page2
2
Środki dydaktyczne:
●
Sprzęt
multimedialny
(komputer,
monitor
interaktywny),
●
Zasoby multimedialne: film („Motyl”), galeria zdjęć („Motyle – galeria zdjęć”),
●
Zagadka o motylu
1
,
●
Opowiadanie Walentina Bierestowa pt. „Nikt mnie więcej nie zobaczy”
2
,
●
Kredki, flamastry, nożyczki.
Metody nauczania:
●
Podające: pogadanka, wyjaśnienie,
●
Problemowa: dyskusja,
●
Eksponująca: film,
●
Programowana: z użyciem komputera,
●
Praktyczne: pokaz, ćwiczenie.
Formy pracy:
●
Zbiorowa jednolita,
●
Indywidualna jednolita.
Przebieg zajęć:
Etap wstępny
Wprowadzenie
do
tematu
zajęć:
nauczyciel
prosi
dzieci
o wysłuchanie
zagadki,
której
rozwiązanie podpowie uczniom, o czym będzie lekcja:
Fruwa, tańczy ponad łąką,
Barwne skrzydła grzeje w słonku.
Na liliowym dzwonku siadł,
Czy to owad jest czy kwiat? (motyl)
Rozpoczyna się krótka rozmowa na temat motyli, nauczyciel zadaje przykładowe pytania:
●
Do jakiej grupy zwierząt zaliczamy motyle?
●
Gdzie najczęściej można je spotkać?
●
Po czym je rozpoznajemy?
●
Z czym ci się kojarzą te piękne owady?
Dzieci
odpowiadają,
wymieniają
swoje
spostrzeżenia
i uwagi,
nauczyciel
uzupełnia
ich
wypowiedzi.
Podkreśla
ważność
motyli
dla
ekosystemów,
np.
łąki,
w których
stanowią
ogniwo pokarmowe (np. dla pająków i ptaków owadożernych). Powinien też zwrócić uwagę
na
różnorodność
świata
motyli,
który
obejmuje
ogromną
liczbę
gatunków;
krótko
scharakteryzować je (ćmy, mole itp.) i wskazać, że motyle to nie tylko te piękne kolorowe
stworzenia znane z łąki.